十歲孩子故意說反話什么心理

孩子們所有反話的背后，都隱藏著他們的需求，渴望被肯定，或者被關(guān)注。所以作為父母，要多花點(diǎn)時(shí)間和心思，去了解孩子的感受。在生活中，多傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子，才能正確解讀孩子反話背后想表達(dá)的信息，才能更好的建設(shè)親子關(guān)系。

十歲孩子故意說反話什么心理

1、享受語言的魅力。隨著孩子逐漸成長(zhǎng)，他慢慢發(fā)現(xiàn)了語言的魅力。發(fā)現(xiàn)如果自己對(duì)媽媽說反話，或者按照媽媽所說的相反的去做，會(huì)引起媽媽情緒的變化，孩子享受語言所帶來的這種掌控感，他們發(fā)現(xiàn)語言原來是有如此大的魅力。

出生到兩周歲前，孩子日常生活是家長(zhǎng)說了算，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有一種方法可以控制大人了，就喜歡上了說反話，享受說反話帶來的快樂，說反話的時(shí)間就越來越長(zhǎng)，強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)。

2、吸引成人的注意力。媽媽拿著一杯水讓孩子喝，如果孩子照做了媽媽的注意力很快就轉(zhuǎn)移到其他事情上了?？珊⒆右坏┓纯?，媽媽的注意力就會(huì)集中在孩子身上。所以當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)說反話可以拴住媽媽，可以讓媽媽和自己多呆一會(huì)兒，孩子就會(huì)覺得說反話簡(jiǎn)直是太神奇了，只要我說反話媽媽就會(huì)只看我一個(gè)人。

3、挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和家長(zhǎng)對(duì)著干是有成功的機(jī)會(huì)的，只要自己反抗父母就束手無策。他們感到自己有了主權(quán)，再也不用像玩偶一樣被家長(zhǎng)擺弄來擺弄去了，自己一句“不”就可以表達(dá)自己的意見，甚至可以自己做主人，想干嘛就干嘛。這種經(jīng)驗(yàn)讓孩子喜歡上挑戰(zhàn)家長(zhǎng)權(quán)威，喜歡對(duì)大人說反話。

在孩子的成長(zhǎng)階段，幾乎每一個(gè)孩子都有說反話的過程。說反話既是孩子和成人的游戲，也是孩子與成人的對(duì)抗。孩子的每一個(gè)行為，背后都有他沒有說出的話，也有他想表達(dá)的心理。所以家長(zhǎng)要了解孩子說反話的原因，才能及時(shí)解決問題。

孩子故意說反話什么心理

1、自我的成長(zhǎng)。2歲以后，孩子自我意識(shí)開始萌發(fā)。他們有了自己的想法、個(gè)性，探索時(shí)自主意識(shí)也越來越強(qiáng)，他們不喜歡成人的要求、指令或者是命令。而這時(shí)，父母對(duì)孩子的要求卻越來越高，對(duì)于他們做什么、怎么去做，會(huì)說得更多，經(jīng)常會(huì)站在一旁指手畫腳。

對(duì)孩子來說，成長(zhǎng)就是有能力去做好一件事，而家長(zhǎng)的質(zhì)疑和嘮叨，就是一種不信任。所以，孩子們自然要說“不”，即使心里覺得你做的是對(duì)的，可為了證明自己是有能力的，他也要口非心是。

2、希望得到關(guān)注。不少父母在孩子會(huì)獨(dú)立行走，或者會(huì)說出自己要求的時(shí)候，就對(duì)孩子開始了“散養(yǎng)”：給你一堆玩具，自己扒拉去；給你幾本書，自己翻著看；或者索性打開電視，把孩子交給動(dòng)畫片。

不被關(guān)注的孩子，內(nèi)心是有感覺的。只是他們情緒控制能力還比較弱，一旦他們感覺到不滿，就直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來，和父母作對(duì)：你說什么，我都是一個(gè)字“不”來回應(yīng)你。

當(dāng)孩子激怒了我們時(shí)，作為父母，我們要看到的不僅是他這個(gè)錯(cuò)誤的舉動(dòng)，還要看到這個(gè)行為背后的需求，這才是小孩最需要的。所以當(dāng)孩子故意激怒家長(zhǎng)的時(shí)候，要先了解其中的原因，然后再對(duì)癥下藥解決問題。

孩子故意激怒父母是什么心理

1、過多關(guān)注。孩子尋求父母和周圍人的關(guān)注，這是很正常的，但是問題就出在孩子想要尋求過度關(guān)注的時(shí)候。其實(shí)孩子是想用一種令人煩惱，而不是有用的方式來尋求歸屬感，這種行為方式之所以令人煩惱，是因?yàn)樗鼇碜杂诤⒆訚撘庾R(shí)中的想法：“只有在得到父母的關(guān)注時(shí)，我才有歸屬感。”

這種情況，父母要鼓勵(lì)孩子用更積極的方式來獲得歸屬感，比如多和孩子交流、關(guān)注孩子的要求，即使無法當(dāng)時(shí)滿足，也需要和孩子解釋。最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子。

2、情緒抵制。這種情況比較多了，比如孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，如果這段時(shí)間經(jīng)常拿別人家的孩子來說教他，那八成沒有效果，反而會(huì)引起孩子的抵觸情緒。在孩子低谷的時(shí)候數(shù)落他，等于是火上澆油，加重刺痛孩子的自尊心，相當(dāng)于變相在逼孩子說“我就這么差了，你能把我怎么樣？”

其實(shí)別說是孩子，就算是大人也是一樣的，比如你在單位事情沒做好或犯了錯(cuò)誤，你肯定也特別抵制這種時(shí)候數(shù)落你的人。而這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理呢？最好的辦法是先冷處理，等孩子的心情緩和后，再和他平靜溝通。這樣不僅不會(huì)引起孩子的抵觸情緒，反而能起到更好的溝通效果。

孩子在整個(gè)的成長(zhǎng)過程中，總會(huì)出現(xiàn)各種調(diào)皮搗蛋的情況，面對(duì)這一現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)是無奈的，不知道如何教育孩子。其實(shí)孩子喜歡惡作劇、調(diào)皮搗蛋都是有原因的。所以父母只有分析原因，對(duì)癥下藥，才能徹底糾正孩子淘氣的問題。

孩子故意搗亂是什么心理

1、渴望得到關(guān)注的心理。孩子對(duì)外界的反饋是很敏感的，被關(guān)注的感覺會(huì)讓自己覺得有安全感，同時(shí)也可以滿足自己的表現(xiàn)欲。所以當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己沒有被關(guān)注的時(shí)候，就會(huì)相應(yīng)的作出一些行為動(dòng)作來引起關(guān)注，雖然這其中有很多是搗蛋的行為。而恰恰因?yàn)閾v蛋的行為可以成功的引起家長(zhǎng)的情緒反應(yīng)，孩子就更加傾向于使用這種吸引關(guān)注的方法了。

2、一種表達(dá)自己不滿的手段的心理。有些時(shí)候孩子不能夠順暢的表達(dá)自己的不滿情緒，就會(huì)容易借助搗蛋的行為來對(duì)此進(jìn)行表達(dá)，讓自己的這種郁積的情緒得到釋放和表達(dá)。

3、來自于內(nèi)心的嫉妒心理。當(dāng)孩子在團(tuán)體活動(dòng)中有搗蛋的行為時(shí)，往往是因?yàn)橥楸茸约鹤龅暮?。?duì)于自己不能完成的事情，看到同伴順利完成了，孩子就會(huì)有嫉妒的心理產(chǎn)生，就會(huì)想要去破壞對(duì)方的成果。這時(shí)候搗蛋的行為是受到嫉妒心的驅(qū)使的。

面對(duì)孩子的故意搗亂，家長(zhǎng)可以從哪些方面來引導(dǎo)

愛說反話是孩子的一個(gè)成長(zhǎng)階段，幾乎所有的孩子都有一個(gè)這樣的成長(zhǎng)過程。只是有的孩子比較明顯，持續(xù)的時(shí)間也比較長(zhǎng)；而有的孩子不明顯，持續(xù)的時(shí)間也很短。所以家長(zhǎng)要了解孩子行為背后的原因，不要立即指責(zé)孩子的行為，及時(shí)幫助孩子改正這種不良習(xí)慣。

孩子說反話是什么心理

1、自我的成長(zhǎng)。2歲以后，孩子自我意識(shí)開始萌發(fā)。他們有了自己的想法、個(gè)性，探索時(shí)自主意識(shí)也越來越強(qiáng)，他們不喜歡成人的要求、指令或者是命令。而這時(shí)，父母對(duì)孩子的要求，卻越來越高，對(duì)于他們做什么，怎么去做，會(huì)說得更多，經(jīng)常會(huì)站在一旁指手畫腳。

對(duì)孩子來說，成長(zhǎng)就是有能力去做好一件事，而家長(zhǎng)的質(zhì)疑和嘮叨，就是一種不信任。所以，孩子們自然要說“不”，即使心里覺得你做的是對(duì)的，可為了證明自己是有能力的，他也要口非心是。

2、孩子把說反話當(dāng)成游戲。孩子也是有思想的，有時(shí)候他覺得好玩，就會(huì)以說反話表現(xiàn)出來。而家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種行為就要盡量忽略，不要去關(guān)注或強(qiáng)化孩子說反話的行為，否則孩子就會(huì)更加喜歡說反話了。

3、孩子說反話表達(dá)對(duì)父母的不滿。孩子也是有情緒的，當(dāng)他對(duì)父母的行為不滿意時(shí)，就會(huì)說反話來表達(dá)自己的對(duì)抗情緒，表達(dá)自己的不滿，這是孩子成長(zhǎng)中的必然插曲，家長(zhǎng)正確引導(dǎo)即可。

孩子的年齡在十歲左右的時(shí)候，一般情況下都已經(jīng)在小學(xué)階段上學(xué)了。這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅會(huì)在認(rèn)知上發(fā)生變化，還會(huì)在自我意識(shí)，還有情感的發(fā)展等等上都會(huì)有明顯的變化，而且男孩和女孩心理發(fā)展情況也是不同的。所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，要重點(diǎn)關(guān)注孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)。

十歲孩子心理發(fā)展特點(diǎn)是什么

一、自我意識(shí)增強(qiáng)。很多家長(zhǎng)和老師都反映，四年級(jí)開始學(xué)生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實(shí)這里最根本的原因，就是這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)在發(fā)揮作用。自我意識(shí)增強(qiáng)表面看是孩子按照自己的意愿去做事，但是從心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)來看，往往是察言觀色或隨風(fēng)而動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)事物的能力迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)能力顯著提高。這個(gè)時(shí)期的孩子，絕大多數(shù)已進(jìn)入了學(xué)校學(xué)習(xí)，就有力的促進(jìn)了孩子認(rèn)識(shí)能力的提高，孩子的思維由具體形象思維的形式，向初步的抽象邏輯思維形式過度。在這個(gè)基礎(chǔ)上，孩子行為的目的性和堅(jiān)持性也就提高了。

三、個(gè)人性格逐步形成，因此也是養(yǎng)成良好個(gè)性的一個(gè)重要時(shí)期。由于孩子的活動(dòng)范圍大了，接觸的人和事的機(jī)會(huì)多了，視野明顯的得到了開闊，孩子的心理發(fā)生著急劇的變化。比方情感豐富，懂得同情人、關(guān)心人，助人為樂，求知欲強(qiáng)，懂得尊敬師長(zhǎng)和周圍同學(xué)，友好關(guān)心集體，這些都為他們形成一個(gè)良好的個(gè)性奠定了基礎(chǔ)。

四、自控和自律意識(shí)開始兩極分化。在學(xué)與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲孩子常表現(xiàn)為有相對(duì)較好的自控和自律意識(shí)。凡家長(zhǎng)不重視家庭教育，且又用錯(cuò)誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會(huì)讓孩子在學(xué)與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學(xué)。

生活中，我們經(jīng)常能見到一些家長(zhǎng)為了管教孩子，對(duì)孩子進(jìn)行武力教育，這是非常不好的教育方式，不但會(huì)對(duì)孩子起到不好的榜樣作用，還會(huì)影響孩子的自尊心，一些孩子帶面對(duì)家長(zhǎng)的武力教育時(shí)會(huì)選擇還手，不但增強(qiáng)叛逆情緒，還導(dǎo)致親子關(guān)系破裂。

父母打孩子孩子還手這是什么心理

父親打兒子可能源于多種原因，包括教育觀念、情緒控制不當(dāng)、家庭環(huán)境等。父親可能認(rèn)為打是一種教育方式，或者受到自己童年時(shí)被打的影響。然而，打罵并不是解決問題的最佳方式，它可能導(dǎo)致兒子產(chǎn)生逆反心理，甚至傷害到他們的自尊心。

當(dāng)兒子被父親打時(shí)，還手可能是一種自我保護(hù)的本能反應(yīng)。兒子可能感到憤怒、委屈和無助，他們可能認(rèn)為還手是唯一的出路。然而，這種行為可能加劇雙方的矛盾，導(dǎo)致關(guān)系進(jìn)一步惡化。

家庭教育是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要途徑，需要父母的智慧和耐心。在這個(gè)事件中，父母應(yīng)該首先關(guān)注孩子的情感和問題，以理性和平和的態(tài)度與孩子進(jìn)行溝通。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問題，父母可以一同探討原因并尋找解決方法，而不是用武力來解決問題。

青春期孩子太叛逆怎么辦