初中生的孩子談戀愛(ài)家長(zhǎng)該怎么辦

現(xiàn)在孩子比較早熟，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)說(shuō)孩子早戀的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要直接打罵，可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，幫助他們共同設(shè)定目標(biāo)，一起往好的方向發(fā)展。

初中生的孩子談戀愛(ài)家長(zhǎng)該怎么辦

1、當(dāng)我們父母發(fā)現(xiàn)孩子談戀愛(ài)時(shí)，一定要控制住比較激動(dòng)的情緒，不要戳穿孩子，責(zé)罵、質(zhì)問(wèn)孩子。冷靜下來(lái)。

2、留心觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在班里近期模考的成績(jī)，班主任反映孩子的課上表現(xiàn)，回到家后原本自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是否有所縮減。

3、觀察孩子的情緒心理。例如，孩子是否情緒波動(dòng)比較大，放學(xué)回到家一天非常開(kāi)心隔一天落寞沮喪；孩子是否比之前又孝順體貼了許多等等。

4、如果學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)都保持原貌或者呈現(xiàn)好的趨勢(shì)發(fā)展，那么孩子談戀愛(ài)是獲得了益處，父母要加以正確干預(yù)和引導(dǎo)；反之，父母要第一時(shí)間尋求老師幫助，二者循序漸進(jìn)地幫助孩子中規(guī)中矩的上學(xué)求學(xué)。

初中為什么要談戀愛(ài)

第一、談戀愛(ài)可能是想尋找感情寄托，在家里得不到關(guān)愛(ài)，就容易產(chǎn)生早戀，因?yàn)橄霃膶?duì)方的身上得到一些感情寄托。

第二、崇拜對(duì)方，比如說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了一位和自己偶像比較相似，或者是做事風(fēng)格都比較符合自己心意的人，時(shí)間久了，可能就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)慕之情，久而久之就可能會(huì)轉(zhuǎn)變成戀人關(guān)系。

第三、有榮譽(yù)感，覺(jué)得很驕傲。很多中學(xué)生感覺(jué)到有很多人喜歡我，或者是很多人想和我談戀愛(ài)，感覺(jué)很有成就感，很驕傲，把戀愛(ài)的這種光環(huán)看的比較重要。

第四、周邊環(huán)境的影響。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化的，如果周圍的學(xué)生都談戀愛(ài)，你很容易受到他們的影響，時(shí)間久了你自己也會(huì)情不自禁的談戀愛(ài)。

孩子早戀有哪些危害

1、影響學(xué)習(xí)和生活

有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“只要兩人志同道合，不會(huì)影響學(xué)習(xí)”或是“相互促進(jìn)學(xué)習(xí)”，但從醫(yī)學(xué)角度上講，早戀者往往以戀愛(ài)為中心，情感為對(duì)方所牽制，加上身心未成熟，不影響學(xué)習(xí)幾乎是不可能的，很多家長(zhǎng)和老師之所以能發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)鐟?，往往是從他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑開(kāi)始的。

2、缺乏基礎(chǔ)，嘗不到愛(ài)情甜果

（1）思想上未成熟。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想感情導(dǎo)致是真正愛(ài)情的基礎(chǔ)，觀念、信念、情操是否一致是決定愛(ài)情能否成功的最主要因素。中學(xué)生思想未定型，他們不可能對(duì)這些因素有深層的、科學(xué)的思考，也不可能了解自己與對(duì)方在這些方面是否真正一致。所以成功率低，而且意志薄弱者還可能貽害終身。

（2）經(jīng)濟(jì)上未獨(dú)立。因此，過(guò)早戀愛(ài)是不現(xiàn)實(shí)的，也是不明智的。

（3）事業(yè)上未定向。中學(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)時(shí)期，將來(lái)從事何種事業(yè)還沒(méi)有定向，對(duì)每個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，今后的生活道路還很長(zhǎng)，個(gè)人將來(lái)從事什么職業(yè)，在什么地方工作，都是難以預(yù)測(cè)的。一個(gè)較成熟的青年，總是先考慮立業(yè)，后考慮成家。

而且隨著時(shí)間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發(fā)生變化。中學(xué)時(shí)代的山盟海誓往往經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)峻考驗(yàn)，中學(xué)時(shí)代的早戀十有八九不能結(jié)出愛(ài)情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。

3、影響班風(fēng)

中學(xué)生模仿性強(qiáng)，相互間影響較大。早戀往往具有“流行病”性質(zhì)，極易互相感染。早戀者的行為表現(xiàn)會(huì)成為刺激周圍同學(xué)的不良誘因。在一個(gè)班級(jí)里，一旦早戀成風(fēng)，就使集體失去了凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，班主任必須遵循青春期教育的基本原則，防止早戀的發(fā)生，及時(shí)解決已經(jīng)出現(xiàn)的早戀問(wèn)題。

早戀的特點(diǎn)

1、朦朧性。早戀的青少年對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。 他們主要是渴望與異性單獨(dú)接觸，但是對(duì)未來(lái)組建家庭  如何處理戀愛(ài)關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛(ài)情都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。

2、矛盾性。有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過(guò)程中愉快和痛苦并存。

3、變異性。早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性  般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

4、差異性。青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過(guò)書(shū)信、電話等方式來(lái)傳遞感情，但也有的青少年很公開(kāi)，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)，儼然像一對(duì)情侶。